В Лиепае первым прошел чистилище Валерий Саркисович ЕПИСКОПОСОВ. Единодушное решение комиссии: оценить работу В.Епископосова по высшей категории и присвоить ему звание - директор-эксперт.

Сейчас все тревоги и волнения позади, и Валерий Саркисович согласился поделиться своими мыслями об этом эксперименте.

- Возможно ли оценить работу директора, а значит, и школы за три дня?

- Думаю, да, если проводят аттестацию специалисты высокого класса. Ведь в процессе аттестации анализируется мнение учеников, родителей, учителей, председателя школьного правления города, государственного инспектора образования, представителя городского самоуправления, председателя местного профсоюза педагогов... Словом, людей, с которыми директор школы постоянно сталкивается в своей работе.

- Многих пугает формализм и бюрократизм при проведении аттестации.

- Наверное, такое случается. Хотя лично я прихожу к выводу, что мы в Латвии, да и во всем постсоветском пространстве, не умеем работать профессионально и принимаем за формализм то, что на самом деле им не является. В европейских школах определенный порядок - это своего рода технология. Она отработана, есть правила, законы, как руководить школой. Мы же пока идем наощупь, интуитивно. Но я уверен, что в будущем именно технология будет оберегать нас от ошибок.

- Что хорошего эксперты выделили в вашей школе?

- Эксперты высоко оценили наше стремление идти навстречу пожеланиям учащихся в учебном процессе и во внеклассных мероприятиях. Их удивило, что школа предложила для профильного обучения 11 учебных курсов (вместо минимальных двух согласно учебному плану). Добрые отзывы мы получили об ученическом самоуправлении: наши ребята сами разработали конституцию школы, сами решают внутришкольные проблемы, с ними советуются учителя. Очень понравился наш родительский совет. Высоко оценили работу психологической службы. Выделили наше стремление делать ставку на профессионалов: если это бизнес-клуб, то с ребятами работает экономист, сценическое искусство ведет профессиональный актер, а пресс-клуб - под началом журналиста. Эксперты были на уроках, видели наших учеников, их умение здраво рассуждать, логически мыслить, смело высказывать свою точку зрения. Видели доверительные отношения между учителями и учениками.

- Какой вы видите судьбу русской школы в Латвии?

- В жизни пока осуществляется такой вариант: должна быть единая государственная средняя школа, где преподавание должно вестись на государственном языке, и школы национальных меньшинств с родным языком обучения (это не средняя школа). Переход должны завершить до 2005 года.

Однако я вижу и другой возможный путь. Процесс образования не настолько прост, как это кажется на первый взгляд. Я не уверен, что на неродном языке можно получить полноценное образование, стать действительно всесторонне развитым человеком. Взрослый может вполне сознательно, скажем, учиться на английском языке. Ребенок - еще не сформировавшаяся личность. И учеба на неродном языке неизбежно приведет к некоторому дискомфорту и недопониманию материала, а значит, к отставанию. Реально будет снижаться уровень знаний. Учеба с отрицательными эмоциями может отбить у ребят вкус к образованию, к учебе вообще, что неизбежно скажется на качестве общества.

Я надеюсь, государственные чины поймут: в интересах государства получить после школы образованного и культурного человека. Если у него будет интеллектуальная база, он выучит любой язык. Надеюсь, что радикализм в вопросах образования - явление преходящее, и русская школа в Латвии выживет.

Но при любом варианте несомненно одно - надо увеличить количество и улучшить качество преподавания латышского языка в русских школах. Ибо только свободное владение им позволит молодому человеку относительно безболезненно интегрироваться в латвийскую среду и найти свое место на рынке труда и образования.