так называемая акция под девизом
"Латышский язык не в ущерб русскому"
- Как ты смел подставить детей?
- Я их защищал.
В этих словах заключается суть конфликта, происходящего в одной из рижских средних школ с русским языком обучения между преподавателем и коллективом учителей во главе с директором. В адрес директора и администрации школы поступило написанное учителем обращение, в котором был призыв всем вместе приступить к организационной работе по подготовке проекта создания русской национальной школы на базе уже существующей. В нем оговаривалось, что в такой школе обучение по всем предметам должно проводиться на родном языке. После того как под "документом" появилось 140 подписей учеников этой школы, проигнорировать этот факт и назвать учителя борцом-одиночкой стало невозможно.
Этот учитель - гражданин. Латышским языком владеет. Зарплата - одна из самых высоких в школе. Он хочет решить не свою личную проблему, а отстоять право русских детей, живущих в Латвии, на образование на своем родном языке. Он бросается на амбразуру за идею...
В "обращении" он называет коллег трусами. Он обвиняет их в том, что за мизерную зарплату они готовы предать детей. Он бегает по библиотекам. Копирует законы об образовании. Доказывает, что в них нигде не указано, что запрещено обучение на родном языке. За это время он получил три административных взыскания, а коллективом коллег ему "втихую" поставлен диагноз - шизофреник. Информация о случившемся начинает выползать за пределы школы. Обеспокоившись, что это дело может получить огласку, преподавательский состав во главе с директором начинает "принимать меры". Дети уже просят "вычеркнуться". А поскольку большинство из них можно как убедить, так и переубедить, то на экстренном собрании школьники пишут заявления об отказе от подписей.
- Зачем вы подставили детей? - продолжают говорить ему.
- Я их защищал, - отвечает он.
У этого преподавателя восемнадцатилетний педагогический стаж. Он прекрасный специалист. Сам закончил эту школу. И некоторые сегодняшние "судьи" - его бывшие учителя.
- Это для меня не просто школа, - говорит он. - Я еще мальчишкой бегал сюда и помогал ее строить. Это кусок моей Родины. Я ее не отдам. И детей тоже не отдам.
А дети действительно любят своего учителя. Они ему доверяют. Сейчас он и сам понимает, что не стоило их впутывать. И задним числом берет огонь на себя.
- Я вам не покажу эти списки. Вы не увидите ни одной фамилии, - сказал он на собрании учителей. Но уже поздно. Полным ходом идет другая "акция": "проработки", собрания, а за ними "отказы" и "вычеркивания" фамилий под обращением...
Развернулась работа по "вытравливанию" подписей, спасению "чести" школы и своих "табуреток". Забыты выплаченные штрафы из нищенской школьной казны за незнание госязыка на должном уровне, забыты опытные коллеги, которые были вынуждены покинуть школу, забыто, что не за горами очередные экзамены по сдаче языка на третью категорию, после чего многие из учителей станут безработными.
В соседней школе место директора уже занял человек, по национальности - латыш. То, что из русских школ идет целенаправленное "выдавливание" русских учителей, видно уже сейчас. И мы?.. Русские от других национальностей всегда отличались тем, что не умели держать кукиш в кармане. Он оказывался под носом у тех, кому он предназначался. Но страх, как и голод, - не тетка. И вот уже под знаком молчаливой покорности закрываются одна школа за другой. Оказавшись на улице, а точнее, в положении, когда терять уже нечего, педколлективы встают в пикеты, осаждают редакции газет и подают судебные иски, но поздно, поздно...
В данном случае, ломая "русское правило", мужик перекрестился, пока гром еще не грянул. И я надеюсь, что они сумеют разобраться в своих взаимоотношениях. А я, в свою очередь, выполню данное обещание и не назову ни номер школы, ни фамилию учителя.
Но проблема русской школы в Латвии останется. И решать ее рано или поздно придется нам. Но кто-то должен начать. И пусть это начинание будет неумелым, мучительным и с ошибками, но пусть оно будет. И если такие школы в Латвии не появятся, то заранее хочу сказать, что в этом будем виноваты МЫ, а не ОНИ. А очень не хочется, чтобы справедливым оказалось высказывание Новодворской в адрес русских, живущих в Прибалтике: "Жалкие, несостоятельные в духовном плане, трусливые, спят у параши и никаких прав не имеют".
- Я дойду до конца, - сказал мне этот учитель. И мне очень хочется когда-нибудь написать о русской национальной школе, где я смогу с гордостью указать и ее номер, и фамилию ее директора, и имя учителя, который был первым.