Правда, меня, признаться, больше привлекло такое высказывание: "Мы, ученики, делаем школу сами. У нашей администрации есть отличное качество - она умеет не мешать. А еще создавать благоприятные условия, чтобы здесь выросли ученики, о которых говорят: они из 12-й школы".

Так что же это за школа? По официальному статусу - средняя академическая. Последнее дает право ребятам 10Ч12-х классов выбирать те предметы, что им интереснее и пригодятся для дальнейшей учебы, конечно, соблюдая и минимум обязательных предметов. Но только ли в этом ее отличительное качество?

Четыре года назад здесь взяли и выбрали... президента. И президентский совет тоже. Тем самым сделали реальный шаг к ученическому самоуправлению.

С тех пор всеми школьными делами заправляет команда из 10-ти человек. Ежегодно ее состав обновляется, на место выпускников приходят новички, набираются опыта. И учатся науке управлять. Например, организовывать школьные праздники. Или самим отвечать за порядок на школьных переменах и вечерах. А также на заседаниях президентского совета вести строгий разговор с лентяями, дебоширами, прогульщиками.

С ребячьим парламентом, как правило, советуются администрация школы, учителя. И если нужно, идут к президенту за помощью.

Правда, одно дело - негласные правила, совсем другое - закон, обязательный к выполнению. Вот почему родилась идея создать свою, школьную, конституцию. Проект ее разрабатывался три (!) года. И не дилетантски, а с учетом знаний, полученных на уроках по основам государства и права. Конечно, не без помощи учителей. В процессе работы появились и альтернативные проекты. Пройдя "шлифовку" в классах, они были сведены в один, который стал предметом бурного обсуждения на общешкольном собрании.

Как принято в парламентской практике, имели место быть споры, возражения и одобрения. До драки, к счастью, дело не дошло. Но несогласные все же "проголосовали ногами".

И вот конституцию приняли. В ней четко оговорены обязанности и права учеников и учителей. Особый раздел отведен полномочиям президентского совета, который "заслушивает", "утверждает" и даже "распоряжается" деньгами, поступающими в фонд школы. Очерчен и круг полномочий школьной администрации.

Директор школы Валерий Саркисович Епископосов относится к такой самодеятельности спокойно.

- Это не игра в демократию, - говорит он, - а вполне серьезное дело. Наша конституция составлена по аналогу государственной и не противоречит ей. Ребята учатся взрослой жизни, и наша задача эти стремления поддержать.

Доверительные отношения - вот та основа, на которой строятся здесь отношения учителей и учеников. И не только в учебном процессе. "Я заметила, что ребятам не хватает организованного общения, - делится в "Окне" своими мыслями организатор внеклассной работы Лилия Андреевна Варушечкина. - Им хочется неформально пообщаться, поговорить со взрослыми. И главное - в них скрыто столько таланта, столько замечательных идей, что и они порой сами себе удивляются. Со временем они учатся организовывать себя, импровизировать в любом деле, чутко реагировать на жизненные ситуации. Ребята не могут быть лишь исполнителями, им нужно чувствовать себя и режиссерами".

Такая возможность есть у всех, кто посещает отряд "Исток". Кстати, принимают в него всех желающих. Но бойцами отряда становятся те, кто проявил себя в деле, - а это занимательные игры с малышами на переменах, ежедневные выпуски школьного радио, вечера отдыха.. Объединившиеся здесь ребята знают, что работа - это то, что всегда с ними, что бы ни случилось. А если умеешь делать ее творчески - это счастье.

От редакции. Автор материала сознательно не касался тех сложных проблем, которые стоят сегодня перед школьным образованием в целом и русской школой - в частности. Об этом - в других публикациях "РГ".